以下是一篇关于小学语文如何上好口语交际的发言稿，仅供参考： 尊敬的各位同仁： 大家好！ 今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于小学语文如何上好口语交际的一些想法。口语交际作为小学语文教学的重要组成部分，对学生的语言表达能力、思维能力和社交能力都有着至关重要的影响。 一、明确口语交际的重要性 口语交际是进行各种社会交往活动的需要，它不仅是人与人之间传递信息、交流思想的重要工具，更是培养学生良好个性、提高综合素质的有效途径。因此，我们必须高度重视口语交际的教学，让学生在小学阶段就打下坚实的基础。 二、创设乐学情境，激发学生兴趣 兴趣是最好的老师。为了让学生积极参与口语交际活动，我们需要创设贴近学生生活实际的交流情境，让学生产生身临其境的感觉和积极的情感体验。例如，可以模拟生活中的购物、问路、打电话等场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。 三、注重方法的指导与训练 1. 培养学生的倾听能力 口语交际是听方与说方双向或多向互动的过程。因此，在口语交际教学中，我们首先要培养学生的倾听能力。要引导学生认真听别人讲话，抓住要点，分清主次，理解主要内容，并作出恰如其分的评价。 2. 提高学生的表达能力 在培养学生的表达能力时，我们可以从以下几个方面入手：一是让学生围绕一个主题进行谈话或辩论；二是结合生活实际，让学生讲述自己的所见所闻；三是观察事物或景物后，让学生进行描述；四是根据课文内容，让学生复述、续编或创造性复述故事；五是进行转述和对话练习等。通过这些多样化的训练方式，逐步提高学生的表达能力。 3. 教会学生交际技巧 在口语交际中，除了基本的听说能力外，还需要掌握一些交际技巧。例如，如何恰当地使用礼貌用语、如何根据不同的对象和场合说恰当的话、如何运用停顿和动作来强调要点等。这些技巧的学习需要我们在平时的教学中不断渗透和训练。 四、发挥教师的主导作用 在口语交际教学中，教师不仅是知识的传授者，更是活动的组织者和引导者。因此，我们需要充分发挥教师的主导作用，善于抓住时机，激发学生说话的欲望。同时，我们还要善于引导学生进行评价和反思，让他们在评价中学会欣赏他人、尊重他人，在反思中不断提升自己的口语交际能力。 五、结合生活实际，拓展口语交际空间 口语交际不仅仅局限于课堂之内，更应该在生活中得到广泛的应用。因此，我们可以结合学生的生活实际，拓展口语交际的空间。例如，可以组织学生进行社会实践活动、参观访问等活动，让他们在实践中锻炼口语交际能力；还可以鼓励学生参加学校的演讲比赛、辩论赛等活动，提高他们的口语表达能力和自信心。 六、总结与反思 最后，我们需要对口语交际教学进行总结与反思。通过总结，我们可以发现教学中的亮点和不足；通过反思，我们可以找到改进的方向和方法。只有不断地总结与反思，我们才能不断提高口语交际教学的质量和效果。 总之，上好小学语文口语交际课需要我们不断探索和实践。我相信只要我们用心去做，就一定能够让学生在口语交际的舞台上绽放出更加绚丽的光彩！ 谢谢大家！